Le 7 mars 2010 / par Bruno Ricquebourg

Un livret d'aide à l'évaluation des acquis des élèves pour les Sciences expérimentales et technologie en fin d’école élémentaire vient de paraître sur le site Eduscol. lire la suite

Le 28 janvier 2010 / par Bruno Ricquebourg

"Concevoir l'utilisation d'un "cahier d'expériences" qui "accompagnerait" chaque élève de la grande section de l'école maternelle jusqu'à son entrée au collège. Quel contenu ? lire la suite

Le 28 janvier 2010 / par Bruno Ricquebourg

Des exercices d'évaluation ont été élaborés dans chacun des domaines scientifiques concernés (ces évaluations conçues en 2001 sont consultables à titre informatif). lire la suite

Le 28 janvier 2010 / par Bruno Ricquebourg

Une sortie en forêt du Gâvre s'organise. Quelles sont les modalités pour les sorties en forêt du Gâvre?
A qui s'adresser?
Quels documents utiliser? lire la suite

Le 21 janvier 2010 / par Nicolas Charles

Un outil d'évaluation commun aux 5 départements de l'académie " Evaluation du niveau A1 " est disponible sur le site académique. Il permet aux enseignants de valider le niveau A1 tout au long du Cycle 3 et notamment au CM2. lire la suite

Le 21 janvier 2010 / par Nicolas Charles

Les items proposés peuvent être utilisés partiellement en fonction des compétences pour lesquelles une évaluation complémentaire s'avère nécessaire.
Ces outils ont été conçus de telle manière que les élèves puissent les utiliser en autonomie (ordinateur en fond de classe par exemple) quitte, bien sûr à faire valider ensuite les réponses par l'enseignant. lire la suite

Le 23 décembre 2009 / par Nicolas Charles

Une journée des éditeurs sur le thème "histoire des arts" a eu lieu mercredi 18 novembre 2009 à la Salle J. Brel à Saint-Nazaire. Elle était organisée par le CDDP et des Inspections de l’Éducation Nationale. lire la suite

Le 10 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Cet atelier, comme les autres ateliers du forum, s'inscrit dans le questionnement de la Commission Maternelle sur le "parler et la posture professionnels" des enseignants en ciblant plus particulièrement le temps d'accueil du matin lire la suite

Le 10 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Établir un projet, l'estime de soi lire la suite

Le 10 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Questionnement de départ :
Que faites vous dans les classes avec des images ou à propos des images ?
Faites vous un travail spécifique sur l’image ou utilisez-vous plutôt des images au service d’autre chose ? lire la suite

Le 10 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Mots et conceptualisation, ici à travers les formes géométriques lire la suite

Le 10 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

« Ecouter la musique est une aventure. » lire la suite

Le 9 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Établir un projet, les ateliers différenciés lire la suite

Le 9 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Etablir un projet dans le cadre des classes multi-âges lire la suite

Le 9 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Les TUIC au sein d'un projet lire la suite

Le 4 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Objectif de formation :
Faire prendre conscience aux enseignants que le parler professionnel est un acte pédagogique à part entière… lire la suite

Le 4 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

A la suite de l'analyse d'une séance quel travail de différenciation mettre en place pour ces élèves afin de les aider à progresser ? lire la suite

Le 4 novembre 2009 / par Bruno Ricquebourg

Document de référence : « Le guide à l'usage des parents » - AGEEM - Education nationale. Quelles questions nous pose l'enfant de 2/3 ans dans un contexte de première scolarisation ? lire la suite

Le 21 octobre 2009 / par Didier Menoret

l'éducation au développement se construit au travers de plusieurs disciplines inscrites dans les programmes. lire la suite

Le 11 septembre 2009 / par Nicolas Charles

Pour chacun des trois niveaux du CIII, nous vous proposons ici un outil diagnostic. Destinées à la classe, ces évaluations sont facultatives, utilisables dans leur intégralité ou partiellement, au moment jugé opportun par les enseignants.
Cet outil diagnostic est composé de quatre documents : lire la suite

Le 28 juin 2009 / par Didier Menoret

un défi problème entre l'ensemble des classes du collège de Missillac et les tris classes de CM du RRE de Sévérac lire la suite

Le 19 juin 2009 / par Didier Menoret

Pendant quatre journées, les élèves des cycles 1, 2 et 3 des écoles du RRE Loire et Galerne (Montrelais, La Chapelle St Sauveur, Anetz et Le Fresnes) se sont rencontrés autour d’une proposition de pratique artistique. lire la suite

Le 18 mai 2009 / par Bruno Ricquebourg

Les objectifs de cette opération d'éducation à l'environnement vers un développement durable sont centrés sur la compréhension des relations de l'homme et de la forêt. L'intérêt pédagogique est notamment de développer la curiosité des élèves sur leur environnement de proximité. lire la suite

Le 24 avril 2009 / par Francis Huot

Le 14 janvier 2009 / par Bruno Ricquebourg

Quelques éléments de réflexion pour élaborer un projet de continuité Cycle 1/ Cycle 2 inscrit au projet d'école lire la suite

Le 18 décembre 2008 / par Nicolas Charles

Les mallettes ARTS & LANGUES ont été conçues à l'origine comme supports complémentaires pour les apprentissages des langues vivantes et des arts visuels. Ces outils interdisciplinaires aideront les enseignants en charge ou non des langues vivantes. lire la suite

Le 4 décembre 2008 / par Nicolas Charles

L'album choisi est Petite beauté d'Anthony Brown, Ecole des loisirs 2008
Les illustrations de cet album sont suffisamment expressives pour que les élèves de cycle 2 puissent relier les images au lexique sur les émotions. lire la suite

Le 4 décembre 2008 / par Nicolas Charles

Le 4 décembre 2008 / par Nicolas Charles

Le 1 décembre 2008 / par Didier Menoret

les neuf classes du RRE de Conquereuil ont participé à un Projet Artistique et Culturel,axé sur la poésie et le théâtre. lire la suite

Le 7 octobre 2008 / par Nicolas Charles

Les mallettes ARTS & LANGUES ont été conçues à l'origine comme supports complémentaires pour les apprentissages des langues vivantes et des arts visuels. Ces outils interdisciplinaires aideront les enseignants en charge ou non des langues vivantes. lire la suite

Le 5 octobre 2008 / par Didier Menoret

Madame Toullec-Théry, Maître de conférences en Sciences de l'Éducation, est intervenue auprès des coordonnateurs RRE lire la suite

Le 5 juin 2008 / par Nicolas Charles

Ces courts textes permettent d'entraîner la construction des inférences chez les élèves de cycle 2. Dans un premier temps si l’on reprend le schéma de l’enseignement explicite de J Giasson (in “La compréhension en lecture”, Pratiques pédagogiques, De Boeck 1990, c'est l'enseignant qui effectuera les inférences l’objectif étant de construire pas à pas l'autonomie des élèves tout en respectant leurs acquis. lire la suite

Le 5 juin 2008 / par Nicolas Charles

(stage AML n°2 – 23/24 janvier 2006)
(CP renforcés ZEP Malakoff – Nantes) lire la suite

Le 1 avril 2008 / par Nicolas Charles

Ce module a pour objectif de préparer les élèves à vivre dans un monde plurilingue et multiculturel.
En effet, ce n'est pas seulement lorsque l'on voyage à l'étranger que l'on rencontre des langues différentes. Il suffit d'ouvrir les oreilles et les yeux au coin de la rue pour découvrir cette diversité. lire la suite

Le 30 mars 2008 / par Didier Menoret

Petit précis établi à l'usage du coordonnateur: le conseil de réseau, les projets de RRE, les finances,le matériel informatique, le transport... lire la suite

Le 29 mars 2008 / par Didier Menoret

Il a été évoqué et « convenu » de travailler dans une démarche de créativité, différente d'un travail d'application de techniques d'une part, et de lecture d'oeuvres, d'autres part.
Bien sûr, on ne crée pas à partir de rien... lire la suite

Le 29 mars 2008 / par Didier Menoret

La proposition de programmation présente une vue d'ensemble des contenus des programmes en sciences pour le cycle III. lire la suite

Le 28 mars 2008 / par Didier Menoret

Un nombre de chants communs à apprendre est défini. Il n'y a pas de rencontres chorales en fin d'année au niveau de l'ensemble des RRE.
Les dumistes de l'EIMDAD interviennent dans les classes au cours du 2ème semestre (de février à juin) lire la suite

Le 20 mars 2008 / par Didier Menoret

A la suite d'une rencontre avec Jean-Marie DEFOSSEZ, les cycle 1 et 2 des RRE de Châteaubriant créent des albums. lire la suite

Le 20 mars 2008 / par Didier Menoret

A la suite d'une rencontre avec Guy Le Bris, les élèves des RRE de Châteaubriant créent des nouvelles. lire la suite

Le 20 mars 2008 / par Didier Menoret

Un atelier regroupe 4 à 5 élèves au plus pendant les ateliers réguliers ( groupe de 15 élèves qui sont dispersés dans l'école et les structures sportives). lire la suite

Le 10 décembre 2007 / par Nicolas Charles

Poursuivant l'oeuvre entreprise par le comité constitué en 1929, l'Association des Concerts Educatifs, animée par des enseignants et des amis de l'école publique, a pour objectif de contribuer à la formation musicale et culturelle des élèves : concerts éducatifs, ouverture aux musiques actuelles, découverte de l'opéra, pratique du chant choral... lire la suite